ProjectE 日本の実例

日本の実例

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　ここには、現在の日本の教育の現状とそれへの我々の提案があります。詳細をクリックすると、詳細が掲載されているページへのリンクが開きます。

タイトル	ポートフォリオ評価 > 詳細
問題点	日本の学校では、普通生徒を試験の結果で評価します。しかし、結果ばかりに焦点をあてるのはいけないと思います。勉強の過程に焦点をあてることで、生徒が勉強の過程で本当に何か大切なものを学んでいるのかどうかを見なければいけません。
提案	ポートフォリオを元に評価するのはどうでしょうか？ポートフォリオとは、ファイルです。勉強の過程をそのフォルダに入れます。結果だけではなく、メモ、資料、原稿、自己評価などを入れるのです。先生と生徒は一緒にポートフォリオを見て、先生が評価やアドバイスを与えます。そうすれば生徒は過程の重要性を自覚し、勉強への熱意が上がるでしょう。

タイトル	いじめバイバイ> 詳細
問題点	いじめは大問題です。たくさんの生徒がこのために自殺しました。いじめをする生徒の多くは、「本当だって、ただ遊んでただけなんだから。」とか「そんなこといっても、傷つくとは思ってなかったんだ。」、などと自分の行為を正当化します。これは、他人のことを思いやれないことに由来するのです。
提案	ロールプレイを道徳の時間にやってはいかがですか。ロールプレイにより、生徒は他人の立場になって考えることができるようになるのです。

タイトル	総合的な学習の時間> 詳細
問題点	確かに数学･物理・社会・国語はそれぞれ個別の教科です。だからといって相互に何の関連性もないという事はないでしょう。例えば、短歌に歌われた月の形を調べること、これはまさに国語と天文学の結合です。この例でもわかる様に、総合的に学習する必要があるのです。
提案	日本では、実際に総合的な学習の時間を行います。ポートフォリオ評価や教科書作りを行うといいのではないでしょうか？

タイトル	教科書作り> 詳細
問題点	日本ではほとんどの生徒が頑張って勉強するのですがその勉強は受動的なものです。つまり、確かに暗記はするものの、創造性は開花しづらいのです。
提案	教科書を自分で作るのはどうですか？例えば教科書の全部や一章が終わった段階で生徒が自分でやりたいところを決め世界でたった１つの自分の「教科書」や｢参考書｣を作るのです。このことで調査方法、編集方法、表現などを学ぶことができます。その「教科書」で授業をするなど、生徒同士での知の共有も可能です。

タイトル	情報教育> 詳細
問題点	確かにITバブルははじけました。しかし、ITは徐々に我々の世界や生活を変えていきます。その中で、一つ怖いことがあります。それが「デジタルディバイド」です。つまり、全ての人がこのITの恵みを享受できるわけではなく、貧困などによって享受できない人もいるということです。
提案	日本では、全ての生徒が情報教育を受けることになりました。自分の名刺代わりにホームページを作るのはいかがでしょう？友達と協力して作るのもいいでしょう。

タイトル	日本語教育> 詳細
問題点	国際語としての日本語は孤立しています。ネット上の言語の８割以上は英語といわれます。英語のような「大言語」を話している人は、日本人等がその大言語を学べば互いにコミュニケーションできるようになると思っているかのようです。どうやれば日本語は国際語として生き残れるのでしょうか？
提案	リーディングチュウ太といういい教材があります。そこには読解教材があり、単語を調べたり、学習者がわからない単語が何かを知ることさえできるのです。

タイトル	後戻り歴史学習法> 詳細
問題点	全ての歴史教科書は原始時代から書いています。生徒の中には自分の生活との関連が薄いと感じている人もいます。
提案	現在から後戻りに歴史教科書を書いてみてはいかがですか？小泉総理就任あたりから書いてもいいでしょう。そうすれば、生徒たちは自分と歴史との深い関わりを認識するでしょう。

タイトル	大学システム> 詳細
問題点	日本の大学の多くは勉強する所ではなくなりつつあります。それは生徒が「燃え尽き」てしまうからです。大学に上がると今までの受験戦争の反動で勉強する気が無くなるのです。
提案	新しい大学のシステムが必要だと思います。つまり、生徒が先生を選ぶのです。大学入学希望者に一律に試験を課し、その結果をもって、学びたい先生にお願いをします。先生は結果を見たり、独自の試験を課し、教えるかどうか決めます。もしかすると、その先生は日本中にいるかもしれませんが、ネット教育をすれば大丈夫です。学期末には成績が出て、その成績を持って、次の先生を探します。これでブランド校志向の弊害が無くなります。

タイトル	チャータースクール> 詳細
問題点	両親は子供に自由に教育を受けさせる権利があります。もしも宗教的信条があるとすれば、そのやり方で子供が教えられる権利を持っています。しかし私立は高価ですし、公立は一律な教育です。
提案	チャータースクールは、最初は宗教的なものから始まりましたが、現在は親による自由な教育の場です。親等の団体が、教育委員会に頼むと、教育委員会は補助金とその学校の生徒が卒業した時に公立校と同等の卒業資格を与えるという約束をします。もちろん、定期的に監査はありますが、自由な教育が行われます。

タイトル	フリースクール> 詳細
問題点	日本では、かなりの十代が学校にあわず、不登校に陥ります。彼らは、社会との接点をなくして引きこもり、それがさらに社会との接点を減らすという悪循環に陥ります。これを絶つにはまず、社会との接点が必要です。
提案	フリースクールが日本にはたくさんあります。フリースクールといっても、いろいろな種類があります。塾のような物や、居場所的なものです。しかし、どこであれ、自由な居場所という性格を持ちます。しかし、そこに１２歳～１５歳までずっと通っていても中卒にはなりません。もちろん、１５歳～１８歳まで通っても高卒にはなりません。ですから、我々は、フリースクールを教育機関と認め、年齢に合う卒業資格を与えるべきだと思います。

タイトル	アイディア> 詳細
問題点	創造性なしには我々は会社などの「歯車」の一つとならなければなりませんが、創造性があれば他人を導き、自活できるのです。不幸なことに、日本は生徒に創造性の磨き方を教えてきませんでした。
提案	創造性は、安心感の元で養われます。（笑われるんじゃないか）と思っていれば、何も言えません。インターネットで創造性を高めるのを助ける方法の１つがOM2です。メールをするときにできるだけ思いついたことを書きます。それを読んだ人がひらめくことができます。メールで議論して現実性を高めましょう。

タイトル	ネチケット> 詳細
問題点	インターネットの利用者の数は増えています。利用者も増えていますが、ネチケットを知らない人も増えています。
提案	ネチケットとは利用者が守らなければならない不文律です。最も基本的なのは、他人の立場になって考えることです。しつけのような物なので、家庭で学ぶのが望ましいでしょう。

タイトル	奉仕活動> 詳細
問題点	日本ではこれから高校生は約１月奉仕活動を義務付けられるようになります。やりたいと思わないでやる奉仕活動は「苦行」以外の何物でもありません。
提案	奉仕活動とボランティアは違います。奉仕活動はやりたくなくなくてもいいのです。でも、やる気がなければ教育的価値がありません。一方、ボランティアによって我々は他人について考え、人間性をはぐくむことができるのです。

タイトル	学級崩壊> 詳細
問題点	東京の小学校の４割前後に１クラス以上の授業が正常にできない学級があるそうです。歩きまわったり、大声を出す生徒がいるそうです。
提案	学校は閉鎖的です。開放的にならなければいけないのです。池田小学校の悲しい事件で校長の中には開放にちゅうちょしがちな人もいるでしょうが、閉鎖的であれば、学級崩壊は直りません。父母との協力が不可欠です。

タイトル	M教師> 詳細
問題点	先生のなかにはいい先生も多いのですが、そんなによくない人もいます。それをM教師と呼びます。彼らは自分の仕事を金を得るためだと考えています。彼らは自分の行動が人一人の一生を左右すると自覚していないのです。
提案	自己評価・生徒評価・相互評価・上司評価・地域評価がM教師の被害をなくすために必要です。

タイトル	テーマパークハイスクール> 詳細
問題点	職業高校はあまり人気がありません。打開策が必要です。
提案	職業高校は、実際的な立場から教育をすべきです。頭でっかちではいけないので、実際に体を動かして学ぶことが必要でしょう。職業高校の理想形はテーマパークハイスクールではないでしょうか？月に１度か年に１度の学校祭にむけて、毎日の授業があり、学校祭では、パソコン教室、キーホルダー鋳造、男の料理が楽しめるようにするのです。地域とも密接に関わった教育ができます。

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